من می ترسم  ! (1)

اگر چه ممکن است ترس یک مسأله رایج در کودکان باشد . اما گاهی اوقات ترس های شدید در کودکان می تواند به یک مسأله نگران کننده تبدیل شود . بهتر است بدانیم ترسیدن کودک بیش از اینکه موجب آزار اطرافیان شود ؛ موجبات رنجش و آزردگی خود او را فراهم می آورد . از طرفی ترساندن کودکان عاملی است مخرب ، که ممکن است به نحوی از سوی والدین و در کل بزرگسالان ، در جهت انجام دادن یا ندادن کاری به طرزی پرورش داده شود که به خودی خود درک صحیح از مفهوم انجام دادن یا ندادن کارها بدست آورد . زیرا کودک زمانی که به علت ترس از بزرگسالان کاری را انجام بدهد یا ندهد ، همان کار را به طور پنهانی با حس وحدت و استقلال بیشتری انجام داده و این رفتار ممکن است حتی به دوران نوجوانی و جوانی او نیز سرایت کند . گاهی اوقات کودکان به علت رفتارهای نادرست بزرگسالان نسبت به یک سری از عوامل چنان دچار ترس می شوند که حتی از دیدن اشکالی مشابه ، به شدت ترس خود را بروز می دهند . ممکن است ترس کودکان به علت ذهنیت خلاق آنها و یک سری فرآیندهای شناختی آنها باشد که حتی به اصطلاح از کاه ، کوهی می سازند .

ساده ترین نوع ترس ، غریبی کردن کودک می باشد که اصولاً همراه با بغض و گریه کودک در مواجه شدن با افراد غریبه است و مدتی زمان می برد که فرد (مثلاً پرستارکودک) بتواند با کودک رابطه عادی برقرار کند .

نوع دیگر ترس ، ترس جدایی از والدین می باشد که معمولاً بین هفت تا دوازده ماهگی کودک در اوج آن در پانزده تا هجده ماهگی رخ می دهد و به تدریج با بزرگتر شدن کودک و توان درک وقایع این نوع ترس نیز کاهش   می یابد .

علاوه بر این نوع دیگر ترس جدایی از والدین وجود دارد که ممکن است هنگام رفتن به مهد کودک یا مدرسه رخ دهد که این مسأله نیز خود جای بحث دارد .

گاهی اوقات نیز ترس می تواند از بسیاری از مسائل و کارهای نامطلوب جلوگیری کند و همین طور باعث کسب تجربه درآینده فرد شود .

برای از بین بردن ترس کودکان نباید از آنها خواسته شود که ترس خود را بروز ندهند بلکه باید عامل و محرک ترس را از بین برد . در کل انتظار می رود این ترسهای خفیف به تدریج با افزایش سن کودک از بین برود امّا اگر این ترسها هر چند کوتاه مدت ولی به مقدار زیادی برای او آزار دهنده باشد یا بر روی او تأثیر منفی بگذارد باید در صدد حل آن بر آمد و حتی به دکتر متخصص مراجعه کرد .

همچنین بهتر است بدانیم بیش تر انسانهایی که در سنین بزرگسالی دچار ترس هستند ، بیش از سایر افراد دچار هراس نیستند ؛ در دوران کودکی خود به این مسئله دچار بوده اند . علاوه بر این بیشتر ترسها در سنین بزرگسالی به نحوی با دوران کودکی افراد و حوادث آن زمان مرتبط است .           

زمانی که کودک می ترسد ، چه کارهایی را نباید انجام دهید ؟

1. هرگز کودک را به خاطر ترسیدنش تحقیر و سرزنش نکنید و موجب شرمندگی و خجالت زدگی او نشوید .

2. هرگز کودک را به منظور مقابله با ترس تحت فشار قرار ندهید مگر اینکه بدانید او ظرفیت آن را دارد .

3. هرگز به خاطر ترسش او را مورد تمسخر قرار ندهید و در مقابل ترس او از خود شکیبایی و صبر نشان دهید .

4. با کودک مهربان باشید و هیچگاه هنگام وقوع ترس او ، به دنبال مقصر نگردید .

5. هرگز تصور نکنید که ترس کودکتان رفتاری غیر معمول و ناپسند است بهتر است در صدد حل آن برآیید و به کودکتان آرامش دهید .

 

نویسنده: لادن نصیری ............چاپ در روزنامه همشهری

کلاس بازی رشد برای کودکان 1 تا 1.5 سال

بازی - رشد

گروه سنی شرکت کننده : ۱۲ تا ۱۸ ماه

روز  کارگاه : چهارشنبه

تاریخ شروع دوره : خرداد ۱۳۹۱

مدرسان : ندا نصیری - لادن نصیری

مادران عزیزی که تمایل به شرکت در این کارگاه به همراه فرزند خود دارند ،جهت کسب اطلاعات بیشتر با مسوول هماهنگی در ساعات کار دفتر سلامت مادران تماس حاصل فرمایند.

تلفنهای تماس : 22578985 - 22577675

** کارگاه ترم دوم بازی نشاط نرمش شروع شد. کسانی که کارگاه ترم یک را گذرانده اند جهت رزرو و شرکت در کلاس با شماره های فوق تماس حاصل کنند.

کودکان با استعداد 2

 

نقش موثر مدرسه در زندگی کودکان با استعداد

ممکن است استعداد فرزندان تا قبل از شروع مدرسه برای پدر و مادر مشخص و قطعی شود ، در این صورت وظیفه آن ها ایجاب می کند که در انتخاب مدرسه دقت کنند و از وضعیت برنامه های مدرسه برای دانش آموزانی با استعداد های خاص اطلاعات لازم را کسب کنند . برخی از مدارس تنها از دانش آموزانی ثبت نام به عمل می آورند که هوشی متناسب با هوش در نظر گرفته شده در آن مدرسه را داشته باشد و برخی دیگر  تست های مختلف خلاقیت و هوش را برگزار می کنند و در بسیاری از موارد همین امر باعث سردرگمی والدین در انتخاب مدرسه می شود  و والدین را وا می دارد که مدت ها قبل از شروع سال تحصیلی، به تحقیق در مورد مدرسه ، برنامه های آموزشی و کارکنان آن بپردازند .

 

ارتباط معلّم با دانش آموزان با استعداد

بسیار مشاهده شده که بعد از ماه ها تحقیق و بررسی ، بالاخره والدین موفق به تصمیم گیری در خصوص ثبت نام فرزندشان در مدرسه ای می شوند ، ولی هنوز مدت زمان زیادی از شروع سال تحصیلی نگذشته که مشکلات بروز می کند . بسیاری از این گونه مشکلات از آن جا نشأت می گیرد که والدین توقع دارند ، معلم با فرزند آن ها به گونه ای خاص برخورد کند .

بسیاری از والدین دانش آموزان با استعداد ، خواستار آن هستند که معلم تکالیف خاصی را برای فرزند آن ها در نظر بگیرد و حتی در کلاس توجه بیش تری نسبت به فرزندشان داشته باشد . متأسفانه این گونه والدین ، معمولاً حضور بیست الی سی دانش آموز دیگر را نادیده می گیرند و همین امر باعث ایجاد ناکامی و دلزدگی در ارتباط بین معلم و والدین می شود .

این گونه والدین باید به دنبال راه های صحیح برقراری ارتباط با معلم فرزندشان باشند و سعی کنند نحوه نگرش شان به سبک تدریس معلم ، مثبت و صبورانه باشد و اگر بعد از مدت ها بررسی بدون تعصب و واقع بینانه به این نتیجه رسیدند که نحوه ی تدریس معلم ، مناسب و صحیح نیست ، شایسته است بدون ایجاد رنجش و خرده گیری نسبت به معلم ، نکات مورد نظرشان را با مدیریت مدرسه در میان بگذارند . البته بهتر است دانش آموز در جریان مراودات شما با مدرسه یا نگرش نه چندان مثبت تان نسبت به معلم و نحوه ی تدریس او نباشد .

نکته ای که باید به والدینی که فرزندشان دارای استعدادهای خاص و استثنایی است ، یادآورشویم آن است که سعی شود همواره احترام و نگرش مثبت به برنامه های مدرسه را در حضور فرزندتان نشان دهید ، زیرا در غیر این صورت وقتی فرزندتان متوجه نگرش منفی و همراه با تردید شما نسبت به برنامه های آموزشی مدرسه شود ، از درس خواندن دلسرد شده و دچار نوعی خودخواهی و غرور نابه جا می شود که در نهایت لطمه ی اصلی متوجه خود دانش آموز است و در نتیجه استعداد هر چند خاص او به انحراف کشیده خواهد شد .

 

نویسنده: ندا نصیری.... چاپ در روزنامه همشهری